martes, 7 de junio de 2011
Tema
La educación artística como recurso de apoyo en la escuela primaria Pedro Sainz de baranda
Razón
El interés de que la educación artística fomente la visión artística en los alumnos por medio de la información obtenida en los medios tecnológicos para ayudar a los niños en su desarrollo social y emocional.
Expectativas
Lograr desarrollar la creatividad en los alumnos; que la materia de educación artística cree una base en la cual puedan desarrollar su imaginación.
Asesores
Alejandro león, Edgard Cobos, tomas saches
Fuentes
Libros revistas enciclopedias, artículos y revistas virtuales, periódicos, diccionarios, etc.
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| [pdf] Redalyc. Biografías radiofónicas: trayectorias y travesías por mundos sociales . Estudios sobre las Culturas Contemporaneas (Relevancia: 4%) Estudios sobre las Culturas Contemporaneas Universidad de Colima pcultura@cgic.ucol.mx ISSN (Versión impresa): 1405-2210 MÉXICO 1997 Héctor Gómez BIOGRAFÍAS RADIOFÓNICAS: TRAYECTORIAS Y... Texto Completo 1.31 MB | ||||||||||
| [pdf] Redalyc. Reseña de "La música árabe y su influencia en la española. Revisión, prólogo y semblanza biográfica por Emilio García Gómez" de Ribera y Tarragó Julián. TRANS Revista Transcultural de Música (Relevancia: 2%) TRANS Revista Transcultural de Música Sociedad de Etnomusicología edicion@sibetrans.com ISSN (Versión en línea): 1697-0101 ESPAÑA 2003 Fethi Salah / Jordi Raventós RESEÑA DE "LA MÚSICA... Texto Completo 89.11 kB | ||||||||||
| [pdf] Redalyc. La Globalidad de Lenguajes. Semiótica, antropología, psicología. Cuicuilco (Relevancia: 2%) Cuicuilco Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH) lhernandez.cncpbs@inah.gob.mx ISSN (Versión impresa): 0185-1659 MÉXICO 2002 Stefania Guerra Lisi / Gino Stefani LA GLOBALIDAD... Texto Completo 25
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Jorge che ceh
viernes, 3 de junio de 2011
la razon de ser es el conocimiemto y el conocimiento es la razon del ser
Teoría de sistemas
Surge con los trabajos realizados por el biólogo Lludwing Von Bertalonffy en el año de 1950 y 1968.
La TGS está fundamentada por diversos factores.
Por la necesidad de de sintetizar e integrar mas teorías.
Por las posibilidades de desarrollo y operación de ideas.
Cabe mencionar que está a su vez constituido por las relaciones entre diversos elementos del mismo
Entre las características de los sistemas se encuentran los propósitos u objetivos de las unidades u elementos que definen una distribución de objetivos
Que en tanto con los de naturaleza orgánica (globalismo) estimula cualquier unidad del sistema, lo mismo se podría atribuir a los de mas que son muy útiles que en realidad se enlazan con la afinidad de los recursos provenientes de la interacción de los sistemas dando a si el margen de la relación con proyectos que se desean lograr un mejor funcionamiento logro y supervivencia.
El sistema se constituye por ciertas limitantes que se encuentran inmersas en el desarrollo y comprensión de la información, desde la entrada de la misma, en sus diferentes conceptos del proceso de la finalidad de los elementos que se relacionan en el sistema hasta la salida de esta con su función de reafirmar los diferentes criterios que se componen.
Aplicando los conceptos de la TGS, debemos ver a toda organización como un sistema constituido por subsistemas que interactúan entre si, sujeto a fenómenos en el comportamiento entre sus componente
Manejo de sistemas de información
Sistema: es un conjunto de elementos en el que se encuentra ordenado un conjunto, de tal forma que se ubica de manera metódica o detallada.
Información: elemento necesario en el cual obtiene u obtenemos normas o bases para guiarnos en la realización de un trabajo.
Análisis: recalcando este punto puede manejarse como la revisión de un texto o bien la elaboración de lo más trascendental del mismo pero siempre con un mismo fin.
Pedagogía: este engloba los recursos necesarios o las bases para la correcta ejecución o propagación de la educación.
Teoría: son bases en las que a beses resultan ciertas pero tienen su sustento en opiniones y pensamientos humanos no en realidades o que ya existen.
Tecnología: es elemento necesario que facilita cualquier actividad en nuestra vida actual.
Definiciones proporcionadas por el maestro:
Análisis: posee método-técnica-estrategia-proceso-separación-relación.
Pedagogía: formula los fines de la educación, las metas que deben alcanzarse a través de los medios para la consecución de estos fines (abbagnano 1987, 15).
Teoría: sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, que tienen como objetivo declarar bajo ciertas condiciones y se desarrollaran ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las predicciones. A raíz de estas se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas reglas o razonamientos, otros posibles hechos.
Tecnología: es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos o maquinas para adaptar el medio ambiente y satisfacer nuestras necesidades.
Sistema de la información: conjunto de elementos interrelacionados que interactúan entre sí con el proceso.
Teoría de sistemas: estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades, los sistemas que se presentan en todos los niveles de la realidad, pero que su objetivo tradicionalmente de disciplinas académicas diferentes.
Método heurístico: su objetivo de estudio son las reglas y métodos de descubrimiento y de la invención, el estudio del proceso creativo o el desarrollo del análisis del problema
Ciclo de un proceso de sistema:
| Estudio de factibilidad |
| Idea o problema (SI pedagógica) |
| Diseño lógico |
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